В группе,  в процессе совместной деятельности педагога с детьми, проводились беседы и игровые ситуации: «Правила  пешехода»; «Безопасное поведение на улице»; «Помнить должен каждый пешеход». Все игры были направлены на формирование безопасного поведения на улице , в быту, в общении.

С детьми были рассмотрены иллюстрации с дорожными ситуациями на улице, направленными на формирование правильного поведения на дороге: «Как бы ты поступил?»;«Уроки безопасности» по ПДД и опасными ситуациями угрожающими здоровью и безопасности ребенка, в холле ДО.

Проводились дидактические игры и упражнения: «Собери картинку», «Собери машину», «Сломанный светофор", «Что говорит светофор»; сюжетно – ролевые и подвижные игры: «Водители», «Дорожное движение».Все игры направленны на изучение правил дорожного движения.

Чтение художественной литературы способствовало лучшему усвоению материала: С. Михалков «Моя улица», С. Михалков «Светофор», разучили отрывок из стихотворения С.Михалкова «Светофор».

  Чтобы не было бытового травматизма, рассказали детям, что спичками и утюгом можно обжечься, ножом – порезаться, а кипятком – ошпариться. Дети усвоили, что можно получить серьезные повреждения при обращении с электрическими приборами. Что нельзя играть со спичками и зажигалками, нельзя оставлять без присмотра электроприборы. Закрепили  телефоны экстренных служб, позвонив по которым можно, если попали в сложную ситуацию.

Свои впечатления дети отразили в рассказах, продуктивной деятельности(лепке, рисунках, аппликации).

Цикл игровых мероприятий позволил   закрепить дошкольникам основные правила безопасного поведения в быту, на улице, в общении.